آخرین مطالب
امکانات وب
ما در زندگی روزمره خود با انواع هیاجانات رودر رو هستیم .بطوری که این آشنایی ما با هیجانات به دوران نوزادی ما بر می گردد .به عبارتی ما از لحظه تولد برخی از هیجانات را با خود داریم واین اهمیت ونقش هیجانات مخیلف را در زندگی نشان می دهد . برخی از هیجانات لذت بخش ،خوشایند وتقویت کننده هستند ،بطوری که فرد برای رسیدن به آن حالت خاص از هیجانات ممکن است تقلا وتلاش هم بکند ولی برخی دیگر بیشتر جنبه آزارنده را دارند وشاید فرد تلاش برای اجتناب از رسیدن به آنها داشته باشد یا اگر در آن حالات قرار گیرند ،تلاش کند خود را از آن نوع هیجان رهایی دهد .به این ترتیب هیجانات از لحاظ میزان خوشایندی یا ناخوشایندی به دو علوم اجتماعی آموزش و پرورش منطقه ی خواجه...
مرگ همواره، بشر را به اندیشیدن واداشته است. در طول تاریخ، این اندیشه ها ثبت و ضبط شده اند و از این روست که امروز در حوزه هایی بسیار متنوع از ادبیات و فلسفه گرفته تا پزشکی با آثار و رساله های بی شماری در باب مرگ مواجهیم. جذابیت و اهمیت موضوع مرگ، رفته رفته و با تخصصی شدن علوم، به آن خصلتی میان رشته ای بخشید؛ به گونه ای که مرگ این بار به موضوع مباحث و مطالعات رشته های مختلف تخصصی و دانشگاهی بدل شد. با این وجود، نگاه جدی به مرگ و مردن در حوزه ی علوم اجتماعی، پدیده ای نسبتا جدید است و به پایان جنگ جهانی دوم برمی گردد. مطالعه ی ها و گورستان از این نیز متأخرتر است؛ تنها با آغاز قرن بیست و یکم بود که علوم اجتماعی آموزش و پرورش منطقه ی خواجه...
شناخت عوامل مؤثر بر یادگیری،جهت ارتقاء سطح عملکرد و پیشرفت درسی دانش آموزان، یک هدف اساسی در اغلب در پژوهش های تربیتی بوده است (1).بیشتر دانش آموزان با درک بهتر فرایند یادگیری می توانند عملکرد تحصیلی خود را بهبود بخشند (2).هر تدبیری که جریان یادگیری را سهولت بخشد، در واقع به یادگیری کمک خواهد کرد.تدابیری که این منظور ابداع شده با نام راهبردها یا استراتژی های شناختی نام گذاری شده اند(3).برای یادگیری عمیق تر،غیر از استفاده از راهبرد های شناختی،روش های دیگر نیز وجود دارندکه راهبرد های فراشناختی نامیده می شوند.راهبرد های فراشناختی به راه ها و هدایت و نظارت بر راهبرد های شناختی گفته می شوند.یادگیرن علوم اجتماعی آموزش و پرورش منطقه ی خواجه...
امام خميني (ره)بادقت نظرودانش عميق سياسي الهي خويش عوامل اساسي وبنيادين اختلافات موجوددرامت هاي اسلامي ومردم ايران رابرسي نموده وبادرايت ودورانديشي هاي سياسي وبهره هاي معنوي وجوديشان راهكارهاينظري وعلمي متناسب باشرايط اجتماعي-سياسي ملل اسلامي ومردم ارائه داده ومديريت نمودندتاازرهگذر اينراهكارهابه دفع تفرقه هاوايجادهمبستگي واتحادملل اسلامي ومردم ايران نايل شود.اين مقاله دردوقسمت اساسي تنظيم شده كه هر قسمت نشان دهنده مرحله خاصي ازفرايندپياده شده پروژه وحدت وهمبستگي درجهان اسلام است:
الف)اول حركت فكري-فرهنگي:دوم حركت سياسي-علمي.هريك ازاين دوقسمت داراي زيرمجموعه هاي متعددي است كه شيوه هاي علمي دوح علوم اجتماعی آموزش و پرورش منطقه ی خواجه...
سلامت روحی در گرو سلامت جسمی است و هر دو بر مبنای میزان آرامش افراد و رضایت آنها از زندگی سنجیده می شوند. در متون ادبی که در تار و پود زندگی تنیده شده اند با زنانی روبرو می شویم که با مدیریتی جهادی، مایه تعالی روحی و تسکین جسمی مردان و یا با انفعالی شیطانی، عامل گمراهی و رسوایی خود و دیگران هستند. با آنکه دولت های حاکم بر آمریکا از مجاری غیر انسانی و ضد الهی توانسته اند کشور خود را ثروتمند سازند، اما کمبودهای عاطفی و مشکلات روحی شهروندان آمریکایی به قوت خویش باقیست. البته، این بدان معنا نیست که سایر ملل در سلامت کامل بسر می برند و با هیچ مشکل روحی یا جسمی دست بر گریبان نیستند. متاسفانه، در کشو علوم اجتماعی آموزش و پرورش منطقه ی خواجه...
هویت فرهنگی1 به معناي دفاع از سنت ها، تاریخ و ارزش هاي اخلاقی و میراث نیاکان بدون سنت گرایی، گذشته گرایی، بی تحرکی و انزواست. هویت فرهنگی در ارتباط و تماس با سنت ها و ارزش هاي ملل دیگر نو و غنی می شود و امکان تعالی وشکوفایی انسان افزایش می دهد[8]. هویت فرهنگی یکی از چالشهاي مهم جوامع در حال تغییر است چگونگی اتصال به گذشته و تحکیم پیوند با پیشینه فرهنگی و تمدنی از جمله موضوعات بین رشته اي بوده است که مورد توجه برنامهریزان فرهنگی آموزشوپرورش واقع شده است. طرح مسئله هویتفرهنگی خود تکیه گاهی است که ضامن هویت ملی و استقلال فرهنگی هر کشوري بشمار میرود. شناخت هویتفرهنگی براي جامعه اي که تمایل به و علوم اجتماعی آموزش و پرورش منطقه ی خواجه...
امروزه در سطح بین المللی و به ویژه در کشورهای جهان سوم و در حال توسعه ، بیشترین توجه و تمرکز پژوهشی دانشمندان علوم اجتماعی به این مسئله صرف می شود که چگونه می تواند در کوتاه ترین زمان ممكن فاصلة میان کشورشان را با کشورهای پیشرفته کاهش داد و به سخن دیگر، توسعه یافتگی را متحقق سا زند. توسعه یافتگی مورد توجه این پژوهشگران صرفاً ابعاد مادی و اقتصادی ندارد و توسعه یافتگی همه جانبه، توسعة پایدار و توسعة انسانی را نیز در بر می گیرد. طبیعتاً شناخت عوامل پیشرفت کشورهای توسعه یافته مهم ترین دغدغة این پژوهشگران را تشكیل می دهدنگاهی به روند زندگی بشری طی چند قرن اخیر نشان می دهد که توسعه به ویژه توسعه پای علوم اجتماعی آموزش و پرورش منطقه ی خواجه...
ما را در سایت علوم اجتماعی آموزش و پرورش منطقه ی خواجه دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : 3rvelayatib بازدید : 139 تاريخ : جمعه 27 مرداد 1396 ساعت: 15:41
هر نسلي با تولد در خانواده و آغاز حيات اجتماعي مجدد در كانون روابط درون نسلي و برون نسلي متعدد و متنوعي قرار مي گيرد.در اين ميان يكي از ويژگي هاي بنيادين خانواده به عنوان يك نظام اجتماعي پويا آن است كه موجب مي گردد در طول زمان دستخوش تغيير گردد.پديده ی شكاف نسلي گوياي تغييرات و تحولات بنيادي از گونه بر هم خوردگي تعادل اجتماعي وگوناگوني ارزشي و هنجاري از نوع مساله ی اجتماعي است.در واقع شكاف نسلي معلول نوعي نابساماني و ناهنجاري در جامعه است كه آثار و عوارض سوء خود را دارد.هر نسلي روحيات و مطالبات خاص خود را كه برخاسته از شرايط تاريخي يعني زيست بوم آن نسل مي باشد دارد.گاهي سرعت تغييرات بالا است و علوم اجتماعی آموزش و پرورش منطقه ی خواجه...